作家：湖南科技学院旅游与文化产业学院党总支副通告、副教诲，现代中国马克念念方针接头中心（中国特色社会方针表面体系接头中心）湖南科技学院基地接头员 王志堂；湖南科技学院马克念念方针学院院长、教诲 廖雅琴

“‘大念念政课’咱们要善用之，一定要跟现实集结起来。”习近平总通告强调，“要高度瞻仰念念政课的执行性，把念念政小课堂同社会大课堂集结起来，在表面和执行的鸠聚合，教育提醒学生把东说念主生抱负落实到下马看花的执行步履中来”。“大念念政课”贮蓄着丰富的表面和执行内涵，社会执行是树德树东说念主的病笃设施，执行育东说念主是培养担当民族回应大任的时间新东说念主的灵验道路。刻下，高校应趁势而为翻新开展社会执行，在“行走的念念政课”中铸魂育东说念主。

挖掘社会执行念念政元素，丰富念念政课教学“大资源”。社会执行蕴含浓浓的“念念政味”，是大学生念念想政事教育的病笃设施，高校要用好社会执行资源，办好纯真鲜美的“行走的念念政课”。一是挖掘社会执行中的念念政元素。聚焦下层志愿服务、红色基因传承、表面普及宣讲、行状创业执行等步履，充分挖掘不同类型社会执行步履中的念念政元素，让社会执行深度融入“大念念政课”，提高执行教学的念念政“含金量”。挖掘和编制“资源图谱”，全心打造新时间社会执行育东说念主新范式，教育提醒广大众生厚植家国心扉、了解国情民情、增长常识才干。二是推动社会执行与“大念念政课”同向同业。善用社会大课堂，明确社会执行融入念念政课程的策画任务、步地内容、考察评价等，形成“表面执行相集结，课内课皮毛集结”的教学模式，提高社会执行的融入性和互动性。同期，将念念政元素融入社会执行，提醒学生在社会大课堂读“国情书”“下层书”“大乡信”，匡助学生找准“小切口”、伸开“大纵深”，执续普及大学生参与社会执行的积极性与取得感。

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优化社会执行技俩，形成念念政课教学“大效果”。一是深切执行技俩瞎想。高校应将迁徙念念政课与社会课堂有机集结，握住优化大学生社会执行的瞎想，推出一系列主题显明、内容丰富的执行技俩。把念念想政事教育融入到课程执行、社会西席、志愿服务、翻新创业、实习实训等步履中，开垦步地种种的“行走课堂”，以技俩提醒后生学生不才层一线受教育、长才干、作孝敬。二是强化技俩效果搞定。高校搪塞社会执行进行全经由、全链条搞定，握住完善社会执行效果考察评价体系。加强过程考察、强化正向引发，将社会执行纳入共青团“第二课堂收获单”轨制，认定学生执行学分。将学生参与社会执行情况看成轮廓教养测评、评奖评优、推优入党等责任的病笃参考，将执行指导纳入教师的教学责任量和考察评价。三是打造执行步履品牌。坚执品牌导向，建立杰作意志，打造社会执行品牌技俩和杰作工程，产出更多执行育东说念主经典案例和示范“金课”。要点培育和全心指导一批特色品牌技俩，在执行育东说念主机制、念念路、模式等方面执续优化、迭代升级，推出社会执行品牌化、志愿服务技俩化的执行效果。比如，北京大学打造“田间地头的念念政课”、中国政法大学确立“ZHI行中国”社会执行“大念念政课”、“迁徙”念念政课已成为湖南大学特色念念政育东说念主品牌。

建立社会执行基地，优化念念政课教学“大载体”。一是明确功能定位。按照“互惠互利、共建双赢”原则，在企业、社区、乡村等建立社会执行基地。集结专科特质和探讨单元共建主题明确、功能完善、雷同顺畅、宽裕特色的千里浸式、交互式“大念念政课”执行基地，依托基地把社会执行步履打酿成育东说念主新课堂。二是加强组织搞定。建立健全党委长入率领、各单元密切协作、任务明确且权责判辨的组织搞定体系。共同制定基地确立决策和搞定主张，明确轨制程序和联动运迁徙制，优化社会执行基地考察评价体系，推动基地确立和社会执行科学化、程序化、常态化发展。三是落实条款保险。加强基地确立的组织保险、轨制保险和必要的东说念主、财、物等保险。通过建立大学生社会执行率领小组、建立健全各项搞定轨制、选配优秀念念政课教师参与现场指导、安排基地确立专项经费等道路完了社会执行步履机制更优、保险更强、奏效更实，打造执行育东说念主“强磁场”。

打造执行育东说念主共同体，凝合念念政课教学“大协力”。一是凝合念念想共鸣。高校“大念念政课”执行教学要求弘扬各育东说念主主体的能动性，形成育东说念主协力。高校应长入念念想，凝合共鸣，忽闪弘扬执行育东说念主在学校“大念念政”责任体系和“三全育东说念主”责任步地中的病笃作用，打好“组合拳”、奏响“交响乐”，构建起政府、高校、家庭、社会等多元主体共同参与的“大念念政课”步地。二是优化顶层瞎想。要推动大学生社会执行与念念政教育教学完了更深档次的交融，全面加强社会执行育东说念主步履总体探讨。构建一种基于“政校企社家”五位一体，各主体积极联动、各资源灵验积贮、各设施互贯串接且一体化推动的执行育东说念主共同体，完了主体联动、过程共管和东说念主才共育。三是完善责任机制。高校应强化问题意志、高出执行导向，完善条块集结、高下协同、傍边联动的责任机制。充分弘扬政府保险作用、学校主导作用、家庭基础作用、社会维持作用和企业协同作用，产生“大念念政课”执行教学协力和协同效应，并形成长效机制。

本文系2023年度湖南省高校念念想政事责任接头技俩（编号：23A44）、2023年湖南省教育厅科学接头要点技俩（编号：23A0582）及现代中国马克念念方针接头中心（中国特色社会方针表面体系接头中心）湖南科技学院基地的阶段性效果。

发布于：北京市